Planificare engleza - English, my love

Planificare pentru manualul de engleză English, my love, clasa a IX-a, limba 2, pentru un an școlar cu 36 de săptămâni de studiu, la fel ca și anul școlar 2013-2014. Pentru acest an, poate fi adaptat cu ușurință.

LICEUL ______                                                                 Viza  şef catedră_________

PROFESOR: ___                                            Manualul folosit: ENGLISH MY LOVE

PLANIFICARE ANUALA PENTRU CLASA a IX-a,

LIMBA 2 (Programa 1B)

ANUL ŞCOLAR 2010-2011

	Continutul tematic al unitatii de invatare	Competenţe specifice vizate	Nr. ore	Spt	Observaţii
1.	INITIAL EVALUATION - verifying previous knowledge and setting a standard start	1.3 să recunoască punctele de vedere/ poziţiile exprimate într-un mesaj clar articulat 2.1 să folosească limbajul adecvat pentru a descrie obiceiuri, activităţi cotidiene etc. 4.1 să redacteze diferite tipuri de texte	2	S1	exerciţii cu alegere multiplă; întrebări/ răspunsuri; descrieri simple cu suport vizual;
2.	Unit 1 – London At the Airport Around London The Tower of London London by Day and by Night Round Up: A Day in London Topic: the Anglo-Saxon universe; travelling Vocabulary: language related to travelling and means of transport; language related to sightseeing. Structure: use of present tense, past tense and present perfect tense in context; question tags. Function: asking for/giving information	1.1 să înţeleagă sensul global al unui mesaj ascultat 1.2 să înţeleagă detaliile unui mesaj ascultat 2.1 să folosească limbajul adecvat pentru a descrie obiceiuri, activităţi cotidiene etc. 2.3 să participe activ la interacţiuni verbale 3.3 să decodeze corect mesajul scris prin diferenţierea informaţiilor generale de detaliile specifice 5.1 să cunoască aspecte de civilizaţie şi cultură şi să le integreze corect în contextul lor istoric 5.3 să exprime opinii personale asupra aspectelor de civilizaţie anglo-saxonă prezentate 5.2 să înţeleagă diferenţele specifice între cultura română şi cea anglo-saxonă	8 h	S2-S5	răspunsuri la întrebări globale; exerciţii cu alegere multiplă; exerciţii de repetare după model; dialoguri, simulări.
3.	Unit 2 - Hobbies Escape Routine Hooked on.... Collection and Collectors Round up: Treasured Objects Topic: leisure activities, the Middle Ages Vocabulary: language related to hobbies, collections and collectors; homographs; synonyms; derivation of adjectives (suffixes); idiomatic expressions. Structure: past perfect simple and continuous; hardly/scarcely...when; no sooner...than. Function: expressing likes and dislikes; ordering; concluding; describing things.	1.1 să înţeleagă sensul global al unui mesaj ascultat 1.3 să recunoască punctele de vedere/ poziţiile exprimate într-un mesaj clar articulat 2.1 să folosească limbajul adecvat pentru a descrie obiceiuri, activităţi cotidiene etc. 2.3 să participe activ la interacţiuni verbale 3.1 să citească expresiv texte cunoscute, analizate semantic anterior 3.3 să decodeze corect mesajul scris prin diferenţierea informaţiilor generale de detaliile specifice 3.6 să obţină şi să comunice informaţii 5.1 să cunoască aspecte de civilizaţie şi cultură şi să le integreze corect în contextul lor istoric	8 h	S6-S9	activităţi de confirmare a răspunsului corect; punerea de etichete la imagini; exerciţii de combinare.
4.	Unit 3 – Music A Rock Concert Here Today Gone tomorrow The History of Rock Music The Roots of Modern Music Round Up: Music Mega-Mix Topic: cultural life, music, the Elizabethan Age Vocabulary: language of music and musical styles; slang vs. Standard English Structure: be going to...; will future; present continuous with a future meaning; future perfect; punctuation. Function: expressing likes/dislikes; giving/ understanding instructions; expressing personal points of view; expressing future events in different ways.	1.1 să înţeleagă sensul global al unui mesaj ascultat 1.2 să înţeleagă detaliile unui mesaj ascultat 1.3 să recunoască punctele de vedere/ poziţiile exprimate într-un mesaj clar articulat 2.1 să folosească limbajul adecvat pentru a descrie obiceiuri, activităţi cotidiene etc. 2.2 să folosească adecvat funcţia semantică a intonaţiei 2.3 să participe activ la interacţiuni verbale 3.4 să realizeze corelaţia dintre  textul tipărit şi competenţa lingvistică proprie 4.1 să redacteze diferite tipuri de texte 5.1 să cunoască aspecte de civilizaţie şi cultură şi să le integreze corect în contextul lor istoric 5.3 să exprime opinii personale asupra aspectelor de civilizaţie anglo-saxonă prezentate	8 h	S10-S13	completare de formular exerciţii de redactare de paragrafe; redactarea de instrucţiuni simple;
5.	Unit 4 – Food Wayne’s Half the Man Fit for Life It’s a Bargain Picnic Feast Round Up: Cookery Book Topic: health, culinary habits, William Shakespeare Vocabulary: language related to food, food precesses, diets, eating habits, food industry, idiomatic expressions Structure: nouns, the plural; the possessive form; quantifiers; some/any/ no+compounds. Function: expressing likes and dislikes; inquiring about people’s tastes; offering, refusing; accepting; describing things (II); expressing surprise (excitement).	1.1 să înţeleagă sensul global al unui mesaj ascultat 1.2 să înţeleagă detaliile unui mesaj ascultat 2.1 să folosească limbajul adecvat pentru a descrie obiceiuri, activităţi cotidiene etc. 2.3 să participe activ la interacţiuni verbale 3.1 să citească expresiv texte cunoscute, analizate semantic anterior 3.2 să anticipeze diferite aspecte ale unui text pornind de la un stimul scris/oral 3.3 să decodeze corect mesajul scris prin diferenţierea informaţiilor generale de detaliile specifice 3.5 să recunoască organizarea logică a unui paragraf/text 3.6 să obţină şi să comunice informaţii 4.2 să scrie paragrafe coerente 4.3 să completeze formulare 5.3 să exprime opinii personale asupra aspectelor de civilizaţie anglo-saxonă prezentate	8 h	S14-S17	completare de formular exerciţii de redactare de paragrafe; redactarea de instrucţiuni simple; exerciţii de redactare de texte scurte după idei principale
6.	SEMESTRIAL REVISION Use of vocabulary Use of grammar Conversational skills	1.3 să recunoască punctele de vedere/ poziţiile exprimate într-un mesaj clar articulat 2.1 să folosească limbajul adecvat pentru a descrie obiceiuri, activităţi cotidiene etc. 3.1 să citească expresiv texte cunoscute, analizate semantic anterior 3.2 să anticipeze diferite aspecte ale unui text pornind de la un stimul scris/oral 4.1 să redacteze diferite tipuri de texte	2 h	S18	răspunsuri la întrebări globale; exerciţii cu alegere multiplă; întrebări/ răspunsuri; descrieri simple cu suport vizual;
7.	Unit 5 – Cinema Images Moving Images The Way to Stardom From Books to Films Round Up: The Cinema Studio Topic: cultural life, cinema, theatre Vocabulary: language related to photography and cinema; idiomatic expressions. Structure: modality: modal verbs and other means of expressing attitudes. Function: formal and informal language.	1.1 să înţeleagă sensul global al unui mesaj ascultat 1.3 să recunoască punctele de vedere/ poziţiile exprimate într-un mesaj clar articulat 2.1 să folosească limbajul adecvat pentru a descrie obiceiuri, activităţi cotidiene etc. 2.3 să participe activ la interacţiuni verbale 3.2 să anticipeze diferite aspecte ale unui text pornind de la un stimul scris/oral 3.3 să decodeze corect mesajul scris prin diferenţierea informaţiilor generale de detaliile specifice 3.5 să recunoască organizarea logică a unui paragraf/text 4.1 să redacteze diferite tipuri de texte 5.3 să exprime opinii personale asupra aspectelor de civilizaţie anglo-saxonă prezentate	8 h	S1-S4	răspunsuri la întrebări globale; exerciţii cu alegere multiplă; întrebări/ răspunsuri; descrieri simple cu suport vizual;
8.	Unit 6. Fashion Passion for Fashion You Can’t Judge a Book by its Covers 40 Years of High Fashion Fashion Mosaic Round up: Fashion Magazine Topic: fashion, fashion stars, short history of fashion Vocabulary: language related to clothes, the fashion trends Structure: adverbs, types of adverbs. Function: paying compliments, giving advice, expressing preference, inquiring about preference.	1.1 să înţeleagă sensul global al unui mesaj ascultat 1.2 să înţeleagă detaliile unui mesaj ascultat 2.1 să folosească limbajul adecvat pentru a descrie obiceiuri, activităţi cotidiene etc. 2.2 să folosească adecvat funcţia semantică a intonaţiei 2.3 să participe activ la interacţiuni verbale 3.2 să anticipeze diferite aspecte ale unui text pornind de la un stimul scris/oral 4.3 să completeze formulare 5.2 să înţeleagă diferenţele specifice între cultura română şi cea anglo-saxonă 5.1 să cunoască aspecte de civilizaţie şi cultură şi să le integreze corect în contextul lor istoric	8 h	S5-S8
9.	Unit 7: Books Books - The Great Teachers Books – Passport with a Destination The Gutenberg Galaxy Access to Books Round Up: The Book Exhibition Culture and Civilzation: The Peace Pipe; „We the People…” Topic: reading, books, magazines, literature Vocabulary: language related to books and their parts, kinds of books, libraries, types of reading; idiomatic expressions Structure: adjectives: types of adjectives; degrees of comparison; -ish adjectives.	1.1 să înţeleagă sensul global al unui mesaj ascultat 1.2 să înţeleagă detaliile unui mesaj ascultat 2.1 să folosească limbajul adecvat pentru a descrie obiceiuri, activităţi cotidiene etc. 2.3 să participe activ la interacţiuni verbale 3.2 să anticipeze diferite aspecte ale unui text pornind de la un stimul scris/oral 3.3 să decodeze corect mesajul scris prin diferenţierea informaţiilor generale de detaliile specifice 3.6 să obţină şi să comunice informaţii 5.2 să înţeleagă diferenţele specifice între cultura română şi cea anglo-saxonă 5.1 să cunoască aspecte de civilizaţie şi cultură şi să le integreze corect în contextul lor istoric	8 h	S9-S12	activităţi de confirmare a răspunsului corect; punerea de etichete la imagini; exerciţii de combinare.
10.	Unit 8: Sports Ready, Steady, Go! The Olympic Games If Only I  Could! Challenges Round up: It’s Up to You Topic: sports, health, games and contests Vocabulary: language related to sports; language related to chairing a debate; language related to parts of the body+idiomatic expressions. Structure: if clauses: as if, as though; if only..., I wish...; adjectives+prepositions. Function: persuading; making excuses; expressing opinions; chairing a debate.	1.1 să înţeleagă sensul global al unui mesaj ascultat 1.2 să înţeleagă detaliile unui mesaj ascultat 1.3 să recunoască punctele de vedere/ poziţiile exprimate într-un mesaj clar articulat 2.1 să folosească limbajul adecvat pentru a descrie obiceiuri, activităţi cotidiene etc. 2.3 să participe activ la interacţiuni verbale 3.3 să decodeze corect mesajul scris prin diferenţierea informaţiilor generale de detaliile specifice 3.5 să recunoască organizarea logică a unui paragraf/text 4.1 să redacteze diferite tipuri de texte 5.1 să cunoască aspecte de civilizaţie şi cultură şi să le integreze corect în contextul lor istoric 5.2 să înţeleagă diferenţele specifice între cultura română şi cea anglo-saxonă	8 h	S13-S16	completare de formular exerciţii de redactare de paragrafe; redactarea de instrucţiuni simple; exerciţii de redactare de texte scurte după idei principale
11.	FINAL REVISION Unit 1 – London – places to visit, group working, question asking // Unit 2 – Hobbies – criteria for describing things, practical description // Unit 4 – Food – healthy eating, if clauses, individual work, suppositions about what to do to lose weight or to keep healthy and fit // Unit 5 – Cinema – story telling, using tenses, individual work, changing the tense of the story from Present to Past and the necessary changes // Unit 8 – Sports – the Subjunctive mood, sentences starting with “I wish”, “If only”, “It is time”, “It is/was + adjective” pattern, working on a particular situation – my favourite football team loses one very important match – what do I wish and what they should have done to prevent this from happening	2.1 să folosească limbajul adecvat pentru a descrie obiceiuri, activităţi cotidiene etc. 2.2 să folosească adecvat funcţia semantică a intonaţiei 2.3 să participe activ la interacţiuni verbale 3.1 să citească expresiv texte cunoscute, analizate semantic anterior 3.3 să decodeze corect mesajul scris prin diferenţierea informaţiilor generale de detaliile specifice 4.1 să redacteze diferite tipuri de texte 4.2 să scrie paragrafe coerente 4.3 să completeze formulare	4 h	S17 – S18	completare de formular exerciţii de redactare de paragrafe; dialoguri, simulări.