vineri, 27 decembrie 2013

duminică, 22 decembrie 2013

Teza engleza 9, English my love

Model de subiect de teză sau de extemporal recapitulativ, referitor ca capitolul al doilea, Hobbies, din manualul English, my Love, pentru clasa a 9-a, publicat de EDP.

Am folosit acest subiect anul trecut la o clasă de profil economic, cu 2 ore pe săptămână de engleză, L1.

===================================================

Name ____________________________


SEMESTRIAL TEST PAPER
November 27th, 2012, grade 9


1) Put the verbs between brackets in the past simple or past continuous tense:
1) When the post man  (arrive), my father (have) a shower.
2) While my brother  (study), my grandma  (make) some muffins.
3) I  (go) to the doctor 2 days ago because I (have) a terrible headache.
4) When I  (be) 10, I (eat) a sandwich every evening.
5) He  (miss) the train because he  (talk) with some friends.
6) The thieves  (come)  into the house while the man  (sleep).
7) I  (drink) a glass of water at eleven. I'm not thirsty now.
8) …. you (write) the composition last week?
9) Mother  (not/be) at home when her son  (fall) down the stairs.
10) The children (plant) a tree when their mummy  (call)  them.

rezolvare
1. arrived, was having
2. was studying, was making/made
3. went, had
4. was, ate
5. missed, was talking
6. came, was sleeping
7. drank
8. did you write
9. wasn't, fell
10. were planting, called

2) Explain what the following words mean:
Angling, fishing, shrine, tomb, play, act, glance, look, residence, dwelling.

3) Which sentence is the correct one?
 1) a) The men were studying on the new project all day yesterday    
     b) The men was studying on the new project all day yesterday      
     c) The men studied on the new project all day yesterday  
2)  a) When were you finishing your project?      
     b) When did you finish your project?
     c) When were you finish your project?
3)  a) You didn't be in the party yesterday
     b) you didn't were in the party yesterday
     c) You weren't in the party yesterday
4)  a) My sister watched TV while her husband was playing with the children
     b) My sister was watching TV while her husband was playing with the children       
     c) My sister was watching TV while her husband played with the children
5)  a) The students were talking when the teacher was arriving
     b) The students talked when the teacher was arriving
     c) The students were talking when the teacher arrived

rezolvare: 1a, 2b, 3c, 4b, 5c

4) Write 3 differences and 3 similitudes between the castle and the Sagrada Famiglia cathedral (Barcelona) below: 
      









5) Who is the author of the “Canterbury Tales”, in what literary technique was this book written, how many stories does it contain?

6) Describe the object using at least 5 characteristics: texture, material, colour, properties, measurement. 

7)  You are a pilgrim in your way to Canterbury Cathedral, hosted at The Red Fox Inn (hanul La Vulpea Rosie). It’s evening and it’s your turn to tell an amusing story from your childhood. Use no more than 15 lines (150-170 words).



Punctaj:
1.    – 20 pcte
2.   – 10 pcte
3.    -  10 pcte 
4.    – 10 pcte
5.    – 10 pcte
6.    – 10 pcte
7.    – 20 pcte pentru folosirea de alineate (5 p), coerenta si originalitate (2.5x2 = 5 pcte), vocabular adecvat si structuri gramaticale corecte (5x2 = 10 pcte)

10 puncte din oficiu.
Timp de lucru 45 de minute.

===================================================
This is a material for scholar use and falls unde fair use.// Acest material este pentru uz didactic și se află sub incidența folosinței conform bunelor uzanțe.
===================================================

vineri, 6 decembrie 2013

Un nou Google PR update

Toata lumea il asteptase, dar multi eram resemnati. Un reprezentant Google anuntase acum o luna ca s-ar mira daca ar mai fi vreun update inainte de 2014. Si uite ca a fost. Cred eu ca au facut asa, pentru ca unii webmasteri sa nu mai faca tot posibilul (si mai ales imposibilul) sa-si imbunatateasca rapid page rankul prin metode mai mult sau mai putin ortodoxe.

Dar bine ca s-a facut. Ma saturasem sa stau pe PR 0 la Pulberea de stele. Surpriza mea a fost astăzi dublă:
- prima - că am luat din prima un PR 2 la doua site-uri foarte noi, pulbere-de-stele.com si retete-vechi-si-noi.info
- a doua, ca blogul culinar nu l-am ingrijit deloc dpdv SEO. Dimpotrivă l-am cam lasat balta inclusiv cu postarile. Si in cateva luni, m-am trezit cu PR 2 la el.

Pulberea de stele a fost un blog dorit si ingrijit, am cautat sa am backlinkuri, comentarii, postari zilnice sau cel putin de 3-4 ori pe saptamana, etc. Ma asteptam la un PR 3, dar n-a fost sa fie chiar asa.

La celelate bloguri am rămas la fel, tot cu PR 2 (caietul-cu-retete si acesta de față, ambele pe blogspot.com).

Voi?

sâmbătă, 30 noiembrie 2013

Cum e corect? Membri sau membrii?

Depinde de context.
Primul substantiv este nearticulat, al doilea articulat cu articol hotărât.
Așadar:
1. Nici unul din acești membri nu aparține de organizația noastră.
2. Toți membrii juriului au fost selectați de către organizatorii concursului.

Dacă tot vi se pare greu, înlocuiți cuvântul "membri" cu "iepuri". Este mult mai ușor deaorece în cazul substantivului iepuri (plural nearticulat), i-ul final nu se aude, pe când la pluralul articulat, iepurii, se aud cei doi de i foarte clar.

În acest fel veți ști când aveți de scris membri, și când membrii.

joi, 21 noiembrie 2013

Poezea in rongleza

Așadar m-am gândit că dacă tot nu mai mergem la cumpărături, ci facem shopping, nu mai suntem la modă, ci în trend, iar domnii se duc la hair stylist, pentru că frizerul nu mai este de bon ton, de ce n-ar circula şi o poezie de love ...
așa că o postez mai jos, chit că probabil circulă de mult pe net.


I love you atât de tare
Încât I believe că mor
you are so încântatoare
oh my dear cât te ador !


When I go la braţ cu tine
ma simt very măgulit
că se looking toţi la mine
oh, I am so fericit !!

All ar fi atât de bine
but you see, nu-i chiar aşa
căci I tell ce simt în mine
Do you want să fie aşa ?

Dar tu smile şi smile într-una
and I think că spui trăznăi
please don't face pe nebuna
şi mai look în ochii mei

Understand ? I love you dragă
cum the hell să-ţi mai vorbesc
you are totul pentru mine
and I want să te-ntâlnesc.

But is difficult, vezi bine
că your mother e pe fază
şi din five în five minute
carefully te controlează.

Că for s-ajung la tine,
ca în Shakespeare, "Juliet"
I Romeo love pe tine
give me scara din boschet ...


sâmbătă, 2 noiembrie 2013

De Halloween, intr-o seara ...

Adevărat, sărbătoarea asta nu e a noastra, dar are origini celtice, adica e o sarbatoare a unor popoare europene vechi, nordice sau nord-vestice. Ca unii o considera de sorginte Americana, e treaba lor.

Halloween-ul este o sărbătoare a bogăției toamnei și a alungării duhurilor rele, pentru ca recolta de anul viitor sa fie si mai buna. E o sărbătoare a pământului și a focului deopotriva, a roadelor, a fertilității și a purificării.

De la o vreme, nu de mult, și pe la noi în căminul liceului se costumează lumea, are loc un mini-concurs de costume, apoi de perspicacitate, după care urmează o discotecă. Normal, nu? :)

Cam așa ceva a fost Halloween-ul de anul acesta. Poze mai bune nu am, că uite-așa, când să pozezi o activitate frumoasă, hop! se termină bateria de la blițul camerei foto ...




marți, 29 octombrie 2013

Test initial, clasa a 9-a, L1, engleza



TEST DE EVALUARE INIȚIALĂ
Anul școlar 2011-2012
Limba engleză
Clasa a IX- a L1

Numele si prenumele elevului:

Clasa:

Pentru rezolvarea corectă a tuturor cerințelor din Partea I si din Partea a II-a se acordă 90 de puncte. Din oficiu se acordă 10 puncte.

Timpul efectiv de lucru este de 45 de minute.

PARTEA I (60 de puncte)

I. 1. Read the text below and complete the following tasks.

It was almost midnight when she picked me up in her car and headed for one of the many resorts that ...1… out of the city, far away from our home. Lou-Anne introduced me to her family who greeted me …2… . The living we were sitting was not very large: it had a medium size full HD TV and a nice …3…. Gifts were gathered carefully under a Christmas tree that I could notice in the other room. The living room was filled with a most delicate aroma, a sign that our hostess was about to bring us some freshly baked cookies.

Lou-Anne’s father wanted to know something abou Turkey, my country, and the …4… that made me come so far from it. He was listening to me carefully, nodding from time to time.

I. 1. a. Four words have been removed from the text. Select the appropriate word for each gap in the text. There is one extra word which you do not need to use. Write your answers next to the words below. 8 points

A. sofa

B. lie

C. events

D. plain

E. warmly

I. 1. b. Match the words in bold in the text to their definition given below. There is one extradefinition which you do not need to use. Write your answers on the Answer Sheet. 4 points

A. to move your head first downwards then upwards when you agree, approve or understand;

B. to give somebody a lift/a ride;

C. to lift somebody/something up;

D. to go in a particular direction;

E. to put a large number of things on top of each other.

I. 1. c For the following sentences, choose the answer (A, B, C, D) which fits according to the text. Tick the right answer. 5 points.

1. When the writer was picked up it was

A. at midnight;  B. some time in the evening;  C. very late; D. early.

2. Lou-Anne’s family was

A. not so happy about the visit; B. very large; C. delighted and polite D. doesn't mention.                             

3. The TV and the sofa were

A. brand new; B. Christmas presents; C. a mess;  D in the living room.

4. The food seemed to be

A. good; B. awful; C. missing; D. insufficient.                                                                                    

5. Lou-Anne’s father

A. was interested in the story; B. wanted to visit Turkey;

C. didn’t pay attention to the guest, D. listened without a care.

I. 2 Read the text below to fill in the missing information. Write only
the missing words next to the number indicating each blank space. 12 points

My name is Joshua. I am Irish and I …1… in a small town near  …2… sea. In two weeks I am …3… to be married and my future …4… and I expect to be very happy. We …5… not plan to have a honeymoon, because we want to spend two weeks to become accostomed to our new way …6… life.  

1……………. ; 2……………. ; 3…………….. ; 4………………; 5……………; 6………………. .

I. 3. Read the sentences below and use the words given in capitals below to form words that fit in the gaps. The words in capitals are given in the order you need to use them: 10 points

1. After so many successes your present inefficiency is………………….. . BELIEVE

2. I paid all the money before……………………the goods. COLLECT

3. It was very dark and I was ………………… . FRIGHT

4. I can’t see her ……………… . WHERE

5. …………….., he failed the exam. LUCKY

I. 4. Rephrase the following sentences so that the meaning stays the same. Write your answers on the Answer Sheet. 15 points

1. Laura and Jane started doing their homework at 5 o’clock. Now it’s 5.30.

Laura and Jane ………………………………………………………

2. Brian doesn’t skate as well as Carla.

Carla…………………………………………………………..

3. Whose purse is this? asked the policeman.

The policeman asked ………………………………………………………...................

4. The man forced the thief to give his wallet back.  

The thief…………………………………………

5. Do not play computer games before you learn for the test paper.

If…………………………………………………………………

PARTEA a II-a (36 de puncte)

Read the text below. In one paragraph write your own ending of the story. (7 - 8 lines)

Patrick ,the typical Irishman, had an accident in the street. He was knocked down by a bus and then he was carried home. His wife put him to bed and a doctor was sent for. When he arrived, he examined the patient: his head, his chest, his limbs; he listened to his heart and his lungs, but Patrick did not speak a word. Eventually, he looked up and said ’’ I think he is very bad. I think he   is dead.’’  ______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

Barem

I.1.a.

1 lie; 2 warmly; 3 sofa; 4 events.

I.1.b.

A to nod; B to pick up; C -; D to head; E to gather.

I.1.c

1 B; 2 C; 3 D; 4 A; 5 A.

I.2

1 live; 2 the; 3 going; 4 wife/husband; 5 do; 6 of.

I.3.

1 unbelievable; 2 collecting; 3 frightened; 4 anywhere; 5 unluckily.

I.4.

1…..have been doing their homework since 5 o’clock/for 30 minutes.

2 Carla skates better than Brian./Carla is a better skater than….

3 …..asked whose purse that was.

4 …. was forced to give….

5 If you don't learn for the test paper, you don't play computer games.



Notă: testul este adaptat de autoarea acestui blog, Oana D.

---------------------------------------------------
This is a material for scholar use and falls unde fair use.// Acest material este pentru uz didactic și se află sub incidența folosinței conform bunelor uzanțe.
---------------------------------------------------

Daca ti-a folosit, distribuie!



vineri, 25 octombrie 2013

De ce n-o sa mai merg la competente

Competențele lingvistice. Pentru elevi, nu e așa stresant în afara emoțiilor inerente oricărui examen.

Ziua 1. Luni pe la prânz. Suntem deja veniți la scoală cu vreo oră înainte, calculatoarele sunt funcționale, camerele așijderea. Noi, cei de specialitatea respectivă, stăm cuminți în cancelarie. Doar atât. Se termină probele de audiție și cea scrisă, după vreo 4-5 ore cu totul, mergem acasă.

Ziua 2. Oral. Concentrare de dimineață până seara, cu o scurtă pauză de prânz când băiatul cu pizza ne aduce comanda. Avem apă la discreție, doar carbogazoasă. Eu am apă la discreție de la robinet. E cald. Cumplit de cald. Elevii vin, își formulează subiectul 20 de minute, apoi răspund și pleacă liniștiți acasă. Pe mine, una, după masa frugală și proastă - data viitoare îmi comand eu pizza, la cea mai bună pizzerie din oraș, nu la cea mai ieftină! - mă ia cu somn și cu o vagă durere de cap de la căldură. Durere care se intensifică treptat, iar seara ajunge la o migrenă în toată puterea cuvântului, inclusiv cu starea aceea de greață, care în mod ciudat dispare după ce mănânc ceva ingrediente prelucrate în casă. Pe la 7 ajung în camera mea de la căminul elevilor, pe jumătate adormită, dar cu starea aia de oboseală de peste pragul admisibil în care oricât te-ai strădui nu poți să adormi.

Stau întinsă pe pat să-mi odihnesc picioarele. Mai ales cel beteag, care dă semne că e mai dureros la atingere și mai umflat decât celălalt. Așa, îmbrăcată ca peste zi, cu geamul deschis larg, în zgomotul de fond al lătrăturilor dintre case, aș adormi. Dar nu pot. Trebuie să mă dezbrac, să-mi încălzesc 2-3 oale de apă și s-o torn pe mine ca și cum aș face duș. La cămin n-avem apă caldă zilnic. Asta este. Mă descurc cum pot. Înainte de ora 9 seara, după o raită scurtă pe net, adorm.

Ziua 3. Oral. Idem cu ziua precedentă. Doar că oboseala este accentuată. Antinevralgic. Nu merge. Algocalmin (fără rețetă de la o veche cunoștință). Parcă e mai bine. Prânzul. Pizza casei, aluat pufos. Colegul meu se uită lung la pizza lui, apoi la pizza mea, informaticianul înghite ce și-a comandat. Mai avem câțiva elevi. Apoi luăm la corectat tezele. A doua zi ar trebui listat totul și transmis mai sus. Din fericire, avem doi întârziați care dau toate probele în ziua următoare. Zic din fericire pt că avem timp mai mult pentru corectat tezele, că altfel ajungeam noaptea acasă. E seară iar, de data asta chiar ațipesc pe pat așa, îmbrăcată. Mă trezește țârâitul enervant al mobilului. Băi, ăștia nu știu că eu sunt în bac?!?!?! Mai lăsați-mă dom'ne în pace, vorbim după ce trece săptămâna asta!!!

Georgiana de la camera 3, îmi bate în ușă. Învață pentru scrisul de la geogra și mă întreabă ceva ce n-a priceput. O ajut, deși nu-mi dau seama dacă m-am putut face înțeleasă de somn ce-mi este.

Ziua 3. Preconizez o zi ușoară, ce naiba! doar 2 elevi! Ar trebui să fim acasă amândoi la amiază. Dar nu. Așteptăm și așteptăm ore în șir subiectele speciale. După ce se scurge timpul destinat examenului - toate probele - iar așteptăm și așteptăm să vină pe email baremele. Între timp mă enervez și corectez cum știu. Dar nu pot trece nota până nu verific și baremele oficiale. Așa că, lihniți și leșinați de căldură și de foame, ne uităm la ceas. E cam 4. OK. ne scobim prin portofele după bani de pizza. Informaticianul și colegul meu se miaună la mine că vor și ei pizza din aia bună, șiiii oooare cââââât costă??? :D  17 lei (ieftin față de pizza de la Laguna, care - am luat azi - e 33). Informaticianul adună niște mărunți de prin buzunare, sertare și sertărașe, eu bani de pizza am, chiar și de taxi - că doar n-o să merg pe jos prelingându-mă pe stradă de oboseală - iar colegul meu nu are decât 10 lei (restul i-a dat pe țigări, da' asta rămâne între noi :)) ). Mă roagă să-l împrumut. Ok, rămân datoare la taxi, dar e ok, ne cunoaștem de ani de zile, eu și taximetristul meu. Apoi mai găsește 2 lei, și restul promite solemn că mi-i dă a doua zi. Zâmbesc. După ziua asta nu aveam să ne mai vedem decât acum, în toamnă. Și bineînțeles că a uitat de micuța datorie. Nu mă îmbogățesc și nici nu sărăcesc de la 5 lei. Dar gestul contează. Mai ales că în ciuda diferenței de vârstă și de experiență în favoarea mea, el este cel care are de unde, financiar vorbind.

După 5 zile din care 4 obositoare și epuizante, psihic vorbind, se termină competențele lingvistice. Apoi, aștept. Trece o lună, trec două, trec trei. Banii pe bacalaureat nu vin. Trece și a patra lună. Acum două zile primesc, în sfârșit, acești bani. 270 și ceva de lei net, pt peste 100 de elevi și 3 probe. Mă întunericesc, vorba cuiva de demult. Dar am învățat că înainte să dau cu gura, trebuie să mă informez.

Și așa am aflat că onor statul, angajatorul meu, m-a mai țepuit odată, pe tăcute. Până acum fiecare probă din cadrul competențelor era plătită separat, la numărul de teze sau de elevi examinați oral. Sau cel puțin mai demult așa era. Acum, chit că sunt 3 probe, se consideră doar una singură, și suntem plătiți cu 3,7 lei brut de elev. Asta înseamnă cam 2,5 lei net de elev, pentru 5 zile lumină de muncă.

La anul, plătită prost și după 4 luni, pe mine ăștia nu mă mai prind la evaluarea competențelor. Mai bine relaxată și liniștită, decât cu o grămadă de nervi în plus când văd pe ce am muncit.

Aici este documentul oficial: plata competente 2013 articolul 3 alineatul (1).

joi, 17 octombrie 2013

Vizita Comenius pe culori de toamna

Ani de zile am tot încercat să obținem și noi aprobare pentru un asemenea proiect. Nu știam prea bine cum trebuia făcut, credeam că-l facem ca lumea, dar an după an munca noastră se dovedea prea puțin eficientă. Încet-încet am căpătat experienta, am învățat unde greșeam. Apoi a venit și ziua când am fost acceptați. Ma bucuram ca un copil care primește un dar mult așteptat. Îmi amintesc ca la un moment dat alcătuisem aproape singura materialul care trebuia depus la Agenție, din cauza unui necaz în familie al coordonatoarei, și, când am aflat rezultatul - negativ - m-a durut atât de mult încât vreo câțiva ani nu m-am mai apropiat de nici un proiect.

Acum, în proiectul Comenius pe care tocmai îl desfășurăm, a venit vremea mobilității din România. Umblătură mare pentru organizatorii principali, comunicare la maximum pentru mine. Credeam că numai în săptămâna cu pricina voi fi foarte ocupată, dar m-am înșelat. Și în cea dinainte timpul mi s-a părut prea puțin.

Apoi... a venit și prima seară în care zgribulită, în miez de noapte, am așteptat împreună cu colega mea, șefa :)) , primele delegații, nemții și polonezii. A doua noapte, la fel, am stat în hotel până pe la două, să îi întâmpinăm pe italieni și francezi. După care, cinci zile full time au urmat. De dimineață până seara - pentru că așa se alcătuiește un program Comenius - aveam activități.

Răceala m-a doborât, răgușeala m-a redus la tăcere, dar firele nevăzute care se formează între oameni în cadrul unui asemenea proiect nu s-au rupt. Dimensiunea interioară e cea mai importantă. Elevii încep să cunoască viața celor care îi găzduiesc, le înțeleg obiceiurile, se leagă prietenii. Barierele de limbă dispar. Nici unul nu vorbește engleză perfect, dar asta nu mai contează. Sufletul nu are nevoie de nici o limbă străină ca să se înțeleagă cu un alt suflet. Noi învățăm din mers ce nu am gândit bine, ce am greșit, și reparăm unde se poate. Totul trebuie să curgă lin, frumos, fără sincope.

Ne revedem după niște luni în care colegii din celelalte țări parcă mi-au lipsit. Mă simt bine alături de ei, pe unii am senzația că-i cunosc de o viață.
E toamnă, pădurea parcă a luat foc, culorile toamnei îmbracă pământul din jur. Francezii spun că momentul acestei vizite a fost foarte bine ales. La ei doar plouă și e urât, fără culori, fără auriu, ruginiu și fără splendoarea naturii adunată în frunzele colorate.

O ultimă incursiune, la București, încheie, pentru mine, vizita Comenius cu numărul trei. Ajung obosită în camera mea, mă simt golită de orice emoție și nu vreau decât să mă relaxez, să îmi încarc iar bateriile. Din depărtări, de pe aeroporturi, mesajele lor ajung iarăși la mine.

Pe data viitoare, prieteni!

sâmbătă, 5 octombrie 2013

Varsta adolescentei

Uneori văd, pe rețelele de socializare sau în comentariile unor articole de presă, că mulți oameni nu prea știu care este vârsta adolescenței.

Acum, e adevărat că se poate ca psihologia să propună un interval, iar sociologia, altul și atunci oamenii consideră de multe ori că vârsta majoratului reprezintă sfârșitul adolescenței. Dar ce te faci în țările unde această vârstă este cea de 21 de ani sau chiar mai mult?

Eu vă propun o metodă simplă de a stabili intervalul respectiv. Doar trebuie să înțelegeți o brumă de engleză. Adică să știți să numărați până la 20. În engleză adolescență se spune teenage. Teen + age (=vârstă). Teen, adică numerele care au în coadă sufixul -teen. Așadar: 11 = eleven, 12 = twelve, 13 = thirteen, 14 = fourteen, 15 = fifteen, 16 = sixteen, 17 = seventeen, 18 = eighteen, 19 - nineteen, 20 = twenty.
Ce se observă? Că numerele care au teen în coadă sunt cele de la 13 la 19. Deci vârsta adolescenței este între 13 și 19 ani.


marți, 1 octombrie 2013

Tipic romanesc ....



Vii dimineata tarziu - esti exemplu 

negativ.
Vii mai devreme
 - ai venit sa-ti spionezi colegii la sosire.

Esti prietenos cu colegii
- vizezi popularitatea ieftina.
Esti rezervat
- te considera cu nasul pe sus..

Iti lauzi colegii
- esti lingusitor.
Iti critici colegii
 - faci pe nebunul.

Te intereseaza munca colegilor
- esti bagaret, te bagi singur in seama.
Nu te intereseaza munca colegilor
 - nu ai habar de probleme.

Daca esti tanar
- n-ai experienta.
Daca esti mai in varsta
- esti depasit.

Stai peste program
 - faci pe lucratorul supraaglomerat.
Pleci punctual
- nu-ti dai interesul.

Te consulti cu colegii
- nu esti in stare sa iei decizii.
Nu te consulti cu colegii
- vrei sa tii totul numai pentru tine.

Spui bancuri
- esti neserios.
Nu spui bancuri
- esti plictisitor.

Pleci in concediu
- nu te intereseaza soarta locului de munca.
Nu pleci in concediu
- iti pazesti scaunul.

Insisti asupra problemelor tale
- esti incapatanat.
Cedezi
- esti moale.

Ai succes
- ai avut noroc.
Ceva nu merge bine
- bineinteles era de asteptat.


fotografie de pe pixabay.com

duminică, 29 septembrie 2013

Tigarile electronice, alternativa la fumatul clasic

Cândva, în studenție, mă apucasem și eu de fumat. În fine, fumat cred că este mult spus, de fapt pufăiam țigările, dar știți cum e, se întâmplă nu din nu știu ce nevoie interioară, ci din necesitatea de a fi în rând cu lumea. Cu lumea grupului meu de noi prietene, a colegelor din camera de cămin, care în mod curios, mai toate fumau. Cu toate astea pentru mine fumatul a rămas la stadiul de socializare, de activitate ocazională, și de vreo 15 ani nici atât nu-l mai practic. Dar pe parcursul timpului am cunoscut persoane care fumau pe bune, câte un pachet sau chiar două pe zi, mahorcă din aceea fără filtru, care scotea un fum irespirabil de către cei din jur, dar care pentru acel fumător era indispensabil, pentru că fumatul devenise o dependență. Pentru a-i proteja pe ei și pe cei din jurul lor s-au inventat așa numitele tigari electronice.

Poate că pentru un fumător obișnuit cu una și aceeași marcă de țigări este greu să facă o schimbare majoră precum aceea de trecere la țigările electronice. Greu, dar nu imposibil. Mulți, dacă nu chiar foarte mulți dintre cei care folosesc țigările electronice sunt fumători de "categorie grea", din aceia care ard cel puțin un pachet de țigări pe zi. Dar dacă vrei o alternativă, dacă vrei să faci o economie și mai ales dacă ții la sănătatea ta și a celopr dragi, țigările electronice sunt răspunsul și alegerea care trebuie făcută.

În primul rând țigara electronică nu scoate fum, fumul acela cu sutele sau miile lui de substanțe nocive pentru colegii sau familia care trebuie să ne suporte. Părul tău n-o să mai aibă mirosul iute specific fumului de țigară, hainele tale o să emane esențele balsamului de rufe fără amprenta aceea inconfundabil de neplăcută de fum stătut, iar iubitul tău nefumător n-o să mai aibă impresia că sărută o scrumieră plină de mucuri stinse, oricât de atentă ai fi cu igiena ta bucală. Nu. Țigara electronică scoate vapori, care nu au miros și nu sunt nocivi. 

Apoi țigara electronică nu conține lista aceea lungă de substanțe cancerigene, sau cauzatoare de boli de inimă, de ficat, de stomac, de plămâni. Conține doar nicotina, fără de care tu, cel dependent de fumat, nu poți să trăiești liniștit. Și încă vreo maxim douăzeci de substanțe aromatizante, pe care oricum le ingurgităm și noi, ceilalți, din dulciuri sau le absoarbe pielea din cosmeticele folosite.

Dinții tăi nu vor mai fi colorați în galben tabac, pielea degetelor cu care ții țigara nu va mai fi afumată constant iar tenul nu se va mai deprecia zi de zi ajungând, după niște ani de fumat, să arate precum o foiță de țigară subțire și pergamentoasă, plin de pete și puncte maronii. Ca să nu mai vorbesc despre vocea ta, care numai de la fumatul clasic poate deveni dogită, răgușită și până la urmă diminuată din cauza fumului care se depune mereu pe corzile vocale împiedicându-le să mai funcționeze normal.

Pur și simplu țigările electronice nu au aceste minusuri. N-or fi nici ele perfecte, dar de departe nu se poate compara pericolul fumatului clasic cu dezavantajele țigărilor electronice. Dacă ar fi să reiau din nou fumatul, n-aș mai cumpăra țigări clasice, ci electronice, pentru că mi se pare alegerea cea mai bună, dacă nu poți renunța de tot la fumat.



Articol scris pentru o campanie BlogMoney, pentru site-ul sailebao.ro 
căruia îi aparține și fotografia folosită

sâmbătă, 28 septembrie 2013

De ce prefer cumparaturile online sau cum n-o sa mai calc in veci pe la Kamoris

Am mai spus asta și nu demult, cu toate că mulți nu mă cred. Nu înțeleg de ce. Mă rog, ok, online nu poți pipăi obiectul ales, nu-l poți încerca, dar din punctul meu de vedere sâcâiala la care te supun unele vânzătoare este atât de enervantă încât prefer de o mie de ori să nu văd concret ceea ce cumpăr, să mă uit cu atenție doar la niște poze, decât să mă enerveze o tută din astea.

Ieri am mers în Petrodava - pietrenii știu despre ce magazin vorbesc - să caut niște cadouri mai deosebite pentru câteva doamne profesoare din străinătate care vin la noi în vizită Comenius. Văd că se practică așa ceva, dânsele m-au întrebat ce să-mi aducă de pe cele meleaguri, eu am spus că nimic, dar... presupun că nu trebuie să mă las descoperită la capitolul ăsta, pentru că s-ar putea să nu ia de bun răspunsul meu.

Așa că, primul magazin de cadouri din Petrodava, după ce intri, este Kamoris, la parter. De acolo am mai cumpărat acum un an niște căni de porțelan fin - chit că sar prețurile la ele cam din 3 în 3 luni, și de multe ori nici măcar nu primești bon pe ce cumperi. Intru, să văd cam ce aș putea să iau. Voiam ceva finuț, cât de cât elegant, la un preț ok pt un buzunar de profesor. Dar, deh! ca de obicei, o grămadă de kitsch-uri, de lucrușoare de doi bani la prețuri de firmă. Vânzătoarea, o tipă solidă, ceva așa de parcă-ți umple spațiul cu prezența ei - nu ca volum, ci ca atenție, de parcă un șarpe se uită la tine dorind să te hipnotizeze, și datorită lui nu mai poți fi atent la ce vrei să cumperi de fapt.

După ce-i răspund că deocamdată doar mă uit, și nu am nevoie de ajutorul ei, parcă neauzind că vreau să fiu lăsată în pace să-mi plimb privirea peste tot fără să-și bage ea nasul și coada, vine lângă mine și mă întreabă cam de ce bani dispun. Iaca, pe mine întrebarea m-a indispus total, nah! Ce te interesează, cucoană cât vreau eu să cheltui?? Cât vrea mușchiu' meu, e bine??? Ce Dumnezeu, oi fi vreo handicapată care nu știe să citească etichetele??? Firește că nu asta i-am zis.

 Am aruncat așa, o cifră aiurea și am încercat să continui să caut ceva de bun gust printre căni, cănițe, lingurițe și alte nimicuri pe care eu nu le-aș lăsa la vedere prin casă nici să mă tai. Cucoana îmi bagă sub nas o cană mică, butucănoasă, urâtă cu draci. Preț mare, evident. N-o vreau. Îmi arată magneți. Unii, frumușei, cu imagini din Piatra Neamț pe tonuri calde de bej, maro, sepia. Îmi spune, atenție!, că magneții mici și rotunzi costă 5 lei bucata. Undeva, între ei și cei pătrați, mai mari, prețul e 10 lei, cinci-ul e mai încolo, lângă magneții normali, de tip fotografie. Nu vreau magneți, cel puțin, nu acum. Îmi arată o linguriță chipurile aurită. Da, știu, în occident costă și 10 euro, dar nu merită mai mult de doi. Asta de aici are prețul mărișor față de banalitatea obiectului, care nici în ruptu' capului nu cred că e suflat cu aur.

Încep să-mi pierd răbdarea când văd că nu mă lasă, naibii!, în pace să-mi văd de ale mele, și plec din magazinul ei, urmărită de reproșurile duamnei cum că n-a putut să-mi arate nici un cadou potrivit pentru că nu i-am spus cam de câți bani vreau să cumpăr! Ietete!! N-oi fi vrut să-ți spun și ce număr port la chiloți?? Ies plină de nervi.

Mă duc la Romantic, imediat după scara rulantă, și acolo găsesc foarte repede trei cadouri diferite, romantice, fine, între 12 și 30 de lei bucata. Acolo, doamnele, extrem de discrete, nu-și bagă nasul unde nu le fierbe oala, nu mă urmăresc cu ochii cât cepele să vadă ce vreau, chiar chem eu în ajutor pe una dintre dânsele să-mi scoată din raft cadoul dorit și nu-mi pune nimeni întrebări ne-la-locul lor și nu mă inoportunează cu prezența ostentativ anunțată.

După care mă gândesc, tot eu!, hai să cumpăr ceva și de la nenorocita aia care e disperată după clienți. Îmi zic că pe lângă ce am luat, să pun și câte un magnețel din acela rotund, din care ea mi-a zis că ar fi 5 lei. Scot 20 de lei din geantă și stau cu ei în mână până când vrăjește ea niște tinere să cumpere cercei unul de-un fel și altul de alt fel sau niște pandantive și cercei nepotrivite unele cu altele, chipurile pt că nu se mai poartă bijuterii identice, adică set, ci să fie în armonie. Cu cât vrea ea să le bage pe gât fetelor niște bijuterii cu defect, ori nevandabile, cred eu, cu atât ele nu mai vor să cumpere nimic, se enervează la fel cum am pățit și eu și pleacă, după ce ultima ei replică, de o nesimțire fără margini, a fost ca ele, clientele, să se mai informeze asupra a ce-i la modă acum, că e așa cum zice ea care cunoaște cum stă treaba.

În fine. Îi cer 3 magneți rotunzi de 5 lei bucata, zice că nu, că nu ăia costă 5 lei, ăia costă 10. Merg la raft, îndemnată de ea, văd din nou niște vederi sepia cu imagini ale unor clădiri din Piatra ca și cum ar fi fost desenate. Dar nu mai am ochelarii pe nas, și nu mai țin minte cât costau. Vreau 3 bucăți, diferite ca imagine, îmi zice că mă costă 15 lei. În tot acest timp eram cu cei douăzeci de lei în mână, la vedere. Când ajunge la casă, spune că să-i dau 45 de lei. Zic, dar ați spus că-s 15 lei, nu 45! Zice, da, 15 lei bucata. Mă rog. Eu 15 lei pe o bucată mică de carton subțire xeroxat color, nu dau.

Plec, hotărâtă ca de acum încolo să nu mai calc prin Kamoris în veci.

Și de aceea, din cauza vânzătoarelor super-enervante care cred că toți clienții vor să fie duși de mânuță și se lasă cu plăcere în voia gusturilor altora, prefer de o mie de ori cumpărăturile online. Doar dacă timpul nu-mi permite, merg la un magazin. Însă numai acolo unde prezența vânzătoarei este discretă și unde nu vine nimeni să mă toace la cap cu întrebări stupide. Dacă am nelămuriri, le cer eu, nu aștept să vină să mă îndrume nimeni.

Nu suntem toți la fel și nu înțeleg de ce comercianții ne bagă pe toți în aceeași oală. Mai există și categoria asta de cumpărător căruia nu-i place să aleagă altul în locul lui. 


poza 3, pictura Romantic night, de Leonid Afremov, sursa: deviantart.com

sâmbătă, 14 septembrie 2013

Plan de unitate, engleza a IX-a L2

Model orientativ de plan al unei unități de învățare (capitol). Poate fi modificat și adaptat după nevoi.

Link pentru descărcare Unit 3 English my Love, sau copiați tabelul direct din cadrul de mai jos.







joi, 12 septembrie 2013

"Sobolanul"

Azi o să scriu despre o amintire. Chiar zilele trecute, nu mai știu prin ce conexiune de idei, mi-am amintit că odată, demult, puteai da un telefon și de pe stradă. Firește, celularele nici nu se inventaseră. Din loc în loc era câte o cabină telefonică, sau doar câte un telefon public cu o apărătoare de plastic, ca să nu pătrundă apa ploilor sau zăpada.

Eram studentă și îi sunam săptămânal pe ai mei. Costa ceva bani, pe vremea aceea cu 3 lei cumpărai o pâine mică, împletită, cu mac pe ea, ori cumpărai un bilet de troleu de 2 călătorii. Și nu știu cum se făcea, deși teoretic era 1 leu minutul, parcă treceau mai puțin de 3 minute după ce-ți accepta fisa de 3. Așa că studenții inventaseră șobolanul. Ce era acest șobolan? Era o fisă de 3 lei, găurită și legată cu o sforicică de vreo jumătate de metru.

Trebuia să fii expert ca să folosești un șobolan. Până te învățai, telefonul public îți "mânca" vreo doi. Cum se folosea? Trebuia introdus în fantă și apoi ținut de sfoară ca să nu-l "mănânce" telefonul. Adică trebuia să știi să-l ții exact acolo unde era contabilizat, ca să zic așa, dar fără să ți-l ia aparatul. Iar după ce terminai convorbirea, care putea acum dura oricât, trăgeai sfoara în sus și-ți luai șobolanul înapoi.

Mărturisesc că nu am avut răbdarea să învăț să-l folosesc. Am avut unul și imediat mi l-a înghițit telefonul. Așa că, văzând eu că era un anume efort să poți ține moneda în așa fel încât să să poți vorbi dar să nu ți-o înghită, am renunțat la șobolan, cu toate că de acasă aveam puțini bani de buzunar din care trebuia să mă descurc cu de toate cele de trebuință.

Despre cum se mânca multă carne la anumite cantine studențești, într-o postare ulterioară :)

sursă foto: www.latrecut.ro

marți, 10 septembrie 2013

Planificare Prospects upper intermediate

Planificarea la engleza pentru manualul Prospects, upper intermediate, editura MacMillan, 2 ore pe saptamana. Se poate adapta pentru anul scolar in curs.





Unitatea  de învăţământ:                                                                 Viza  şef catedră_________                                                                                                      
PROFESOR :                                                          Manualul folosit: Prospects Upper Intermediate
                                                                                                                                               

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ PENTRU CLASA a XI-a,
LIMBA 2 (Programa 1 A)        ANUL ŞCOLAR 2012-2013

Nr.
crt.
CONŢINUTURI
  • tema
  • elemente de construcţie
  • funcţii comunicative ale limbii
Competenţe specifice vizate

Nr. Ore si saptamana
1
Recapitulare si test initial
toate
4
S1-2
2
PLANET EARTH
Aspecte din viaţa contemporană, aspecte  educaţionale, culturale
Articol hotarât, nehotarât, zero. Verbul: present tense simple
Exprimarea opiniei, exprimarea acordului/dezacordului faţă de opiniile altora, organizarea logică a argumentării, conducerea unei dezbateri.

1.3, 1.2
2.1
3.1, 3.5
4.3


2


S3
3
STRANGE PEOPLE
Teme vizând viaţa - stil de viaţă, comportament social
Adjectiv/adverb - grade de comparaţie
Exprimarea opiniei, comentarea părerilor, exprimarea preferinţelor, intenţiilor, exprimarea simpatiei.

1.1, 1.2,1.3
2.1, 2.3
3.5


2


S4
4
Talking Points 1 - THE FAMILY
Teme vizând viaţa
Exprimarea opiniei, acordului/dezacordului faţă de opiniile altora, comentarea părerilor, formularea de propuneri şi sugestii, exprimarea preferinţelor, intenţiilor.
1.2
2.3
3.1
4.3


2


S5
5

HAVE YOU HEARD THE NEWS ?
Aspecte din viaţa contemporană şi aspecte sociale
Verbul: present perfect/past tense; indirect questions
Exprimarea opiniei, solicitarea de informaţii, oferirea de informaţii, exprimarea surprizei, curiozităţii, temerilor, îndoielilor.
1.1, 1.2, 1.3
2.3
3.1, 3.2, 3.3


2


S6
6
WILD WEATHER
Aspecte din domeniul educaţional, cultural
Verbul : past perfect
Exprimarea opiniei, surprizei,curiozităţii, temerilor, îndoielii, comentarea părerilor, solicitarea de informaţii, formularea de comparaţii.
1.1, 1.2, 1.3
2.1, 2.2
3.1
4.3


2


S7
7
Talking Points 2 - MAJOR EVENTS OF THE TWENTIETH CENTURY
Aspecte din viaţa contemporană- sociale, juridice, culturale, educaţionale, artistice
Exprimarea opiniei, acordului/dezacordului faţă de opiniile altora, satisfacţiei, insatisfactiei faţă de un punct de vedere, comentarea părerilor, solicitarea de informaţii, oferirea de informaţii, exprimarea preferinţelor, intenţiilor, surprizei, curiozităţii, temerilor
1.2, 1.3
2.1
3.1


2


S8
8
Revision

Se reiau şi se evaluează competentele achiziţionate. Evaluarea se realizează oral şi în scris.
1.2, 1.3
2.1, 2.3
3.2, 3.4
4.1, 4.3


2


S9
9
BIG BROTHER IS WATCHING YOU
Texte din literatura de limba engleză- domeniul educaţional, cultural
Verbul: diateza pasivă
Exprimarea opiniei, satisfacţiei/insatisfacţiei faţă de un punct de vedere, solicitarea de informaţii, oferirea de informaţii, formularea de propuneri şi sugestii, exprimarea simpatiei.
1.1, 1.2, 1.3
2.1, 2.2
3.5
4.2


2


S10
10

SUPERSTARS
Aspecte din viaţa contemporană (culturale, artistice)
Vorbire directă/indirectă
Exprimarea opiniei, acordului/dezacordului faţă de opiniile altora, comentarea părerilor, exprimarea preferinţelor, intenţiilor, exprimarea simpatiei, formularea de comparaţii.
1.2, 1.3
2.1, 2.2
3.1, 3.2, 3.5
4.1


2


S11
11
Talking Points 3 - HOW MUCH DO COMPUTERS KNOW ABOUT US ?
Aspecte din domeniul educaţional
Exprimarea opiniei, satisfacţiei/insatisfacţiei faţă de un punct de vedere, refuzului/argumentarea refuzului, solicitarea de informaţii, oferirea de informaţii, conducerea unei dezbateri, formularea de comparaţii.

1.2, 1.3
2.3


2


S12
12
Revision and semestrial test paper
1.2, 1.3
2.3

    4

S13-14
13
COURAGEOUS LIVES
Aspecte din viaţa contemporană- sociale
Propoziţia atributivă; verbul: infinitivul
Exprimarea opiniei, solicitarea de informaţii, oferirea de informaţii, exprimarea satsfacţiei/insatisfacţiei faţă de un punct de vedere, exprimarea simpatiei, formularea de comparaţii.

1.1, 1.2, 1.3
2.1
3.5


2


S15
14
WORK, WORK, WORK
Teme vizând domeniul ocupaţional
Verbul: past tense, alte forme
Exprimarea opiniei, solicitarea de informaţii, oferirea de informaţii, formularea de propuneri şi sugestii, formularea de sfaturi, exprimarea preferinţelor, intenţiilor.

1.1, 1.2, 1.3
2.1, 2.3


2


S16
15

Talking Points 4 - THE THIRD WORLD
Aspecte din viaţa contemporană – sociale
Exprimarea opiniei, satisfacţiei/insatisfacţiei faţă de un punct de vedere, comentarea părerilor, formularea de propuneri şi sugestii, formularea de sfaturi, exprimarea preferinţelor, intenţiilor, simpatiei.
1.3
2.3
3.1


2


S17
16
Revision
Se reiau şi se evaluează competenţele achiziţionate; evaluarea se realizează oral şi în scris.

1.1, 1.2
2.1, 2.3
3.2

2

S18
17
SAVE THE WHITE RHINO
Aspecte din viaţa contemporană – ecologice
Verbul: present şi past perfect, activ/pasiv; gerunziu
Exprimarea opiniei, acordului/dezacordului faţă de opiniile altora, satisfacţiei/insatsfacţiei faţă de un punct de vedere, comentarea părerilor, solicitarea de informaţii/oferirea de informaţii, exprimarea surprizei, curiozităţii, temerilor, indolielii, organizarea logică a argumentării, a discursului.

1.1, 1.2, 1.3
2.3
3.5
4.3



2



S19

18
ACROSS THE USA
Elemente de cultură şi civilizaţie engleză şi americană
Verbul: gerunziu/infinitiv
Exprimarea opiniei,  formularea de propuneri şi sugestii, formularea de sfaturi.
1.1, 1.2, 1.3
2.1, 2.2
3.3, 3.5

2

S20
19
Talking Points 5 - NEW YORK CITY
Elemete de cultură şi civilizaţie engleză şi americană
Exprimarea opiniei, comentarea părerilor, oferirea de informaţii, organizarea logică a discursului.

1.2, 1.3
2.1, 2.3

2

S21
20
WHO NEEDS SCHOOL ?
Domeniul ocupaţional şi personal
Propoziţia condiţională- tipul 2. Verbe modale: must/have to
Exprimarea opiniei, surprizei, curiozităţii, temerilor, îndoielilor, preferinţelor, intenţiilor, simpatiei, formularea de comparaţii.

1.1, 1.2, 1.3
2.1, 2.3
3.4


2


S22
21
GET A LIFE !
Aspecte din domeniile ocupaţional şi personal
Verbul: future perfect
Exprimarea opiniei, acordului/dezacordului faţă de opiniile altora, satisfacţiei/insatisfacţiei faţă de un punct de vedere, preferinţelor/intenţiilor, formularea de comparaţii.
2.1, 2.3
3.1, 3.2, 3.5


2


S23
22
Talking Points 6 - GENIUS
Aspecte din viaţa contemporană – sociale, educaţionale
Exprimarea opiniei, acordului/dezacordului faţă de opiniile altora, satisfacţiei/insatisfacţiei faţă de un punct de vedere, comentarea părerilor, formularea de sfaturi.
1.2, 1.3
3.1


2


S24
23
Revision
Se trec în revistă şi se evaluează compeţentele propuse de programă. Evaluarea se realizează oral şi în scris.
1.2, 1.3
2.1, 2.2, 2.3
4.3

2

S25
24
WELCOME TO BRITAIN !
Elemente de cultură şi civilizaţie engleză şi americană
Propoziţia condiţională - Tip 3; întrebări disjunctive.
Exprimarea opiniei, acordului/dezacordului faţă de opiniile altora ; satisfacţiei/insatisfacţiei faţă de un punct de vedere, comentarea părerilor, solicitarea de informaţii/oferirea de informaţii, exprimarea diverselor grade de certitudine.
1.2, 1.3
2.1
3.1, 3.2, 3.5


2


S26
25
IT’S A MYSTERY
Elemente de cultură şi civilizaţie engleză şi americană
Verbul: modale trecut; verb+ prepoziţie.
Exprimarea opiniei, acordului/dezacordului faţă de opiniile altora, faţă de un punct de vedere, comentarea părerilor, solicitarea de informaţii/oferirea de informaţii, organizarea logică a argumentarii, conducerea unei dezbateri.

1.1, 1.3
2.1, 2.2,
3.1
4.3



2



S27
26
Talking Points 7 - MYTHS AND HEROES
Elemente de cultură şi civilizaţie engleză şi americană
Exprimarea opiniei, comentarea părerilor, exprimarea simpatiei, formularea de comparaţii.
1.2, 1.3
3.1


2


S28
27
HOMELESS AND HUNGRY
Aspecte din domeniul ocupaţional şi social - public
Verbul: subjonctivul
Exprimarea opiniei, refuzului/argumentarea refuzului, exprimarea preferinţelor, intenţiilor, formularea de comparaţii, exprimarea diverselor grade de certitudine.

1.1, 1.2, 1.3
2.1, 2.3
3.5


2


S29


28
THE TOWER OF BABEL
Elemente de cultura si civilizatie engleza si americana
Verbul: infinitivul
Exprimarea opiniei, acordului/dezacordului faţă de opiniile altora, comentarea părerilor, solicitarea de informaţii, oferirea de informaţii, formularea de comparaţii.

1.1, 1.2
3.1, 3.5


2


S30
29

Talking Points 8 - THE FUTURE
Aspecte din domeniile public, educaţional, personal
Exprimarea opiniei, exprimarea satisfacţiei/insatisfacţiei faţă de un punct de vedere, comentarea părerilor, formularea de propuneri şi sugestii, formularea de comparaţii, exprimarea diverselor grade de certitudine.

1.2, 1.3
2.3



2


S31
30
SEMESTRIAL REVISION
1.2, 1.3
2.1, 2.2, 2.3

2

S32
31
SUMMATIVE TEST PAPER

1.2, 1.3
2.1, 2.2, 2.3

2

S33
32
FINAL REVISION
1.2, 1.3
2.1, 2.2, 2.3

4

S34-35


Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...